Tutorial SIARE

CFH/MEN/UFSC

Professor: Cleber Duarte Coelho ; Jason de Lima e Silva.

Sistema de Informação para Acompanhamento e Registro de Estágios

O sistema de informação para acompanhamento e registro de estágios (SIARE) foi criado pelo governo federal com o objetivo de regulamentar os estágios. A validação dos estágios requer obrigatoriamente o registro nesse sistema de modo individual pelo aluno-estagiário quando do início da disciplina. Esse registro é feito através do site https://www.siare.ufsc.br/siare-estudante/. Para fazê-lo, você deverá ter consigo os dados dispostos a seguir, que são esclarecidos através do link: https://www.siare.ufsc.br/siare-estudante/informacoesNecessarias.html. Além disso, recomenda-se o uso do navegador Firefox. Dados necessários para solicitar registro de estágio:

1) Matrícula na UFSC e senha CAGR para ter acesso ao SIARE.

2) Tipo de estágio: estágio obrigatório.

3) Disciplina: MEN 9315.

4) Carga horária: carga total da disciplina (216 h/a).

5) Concedente: CNPJ do órgão que assina permitindo a realização do estágio (83.899.526/0001-82– CNPJ da própria UFSC, para quem vai fazer o estágio no Colégio de Aplicação). Se não, precisa do CNPJ da escola estadual. Várias informações sobre as escolas vocês podem pesquisar neste link: http://serieweb.sed.sc.gov.br/cadueportal.aspx

6) Nome do representante na concedente: nome do responsável na escola de estágio. Normalmente é o diretor da escola que assume essa responsabilidade.

Só para os que farão o estágio no Colégio de Aplicação: nome do responsável na UFSC – Denise Pereira Leme, Diretora do DIP/PROGRAD – UFSC. DIP é a sigla do Departamento de Integração Acadêmica e Profissional (Fone: 3721-9296, fica no segundo andar da Reitoria). Para ser assinada no DIP, essa folha já deve ter sido assinada pelo professor Celso R. Braida (Coordenador do curso de Filosofia) e por todos os demais.

7) Agente de Integração (AGI): sem AGI.

8) Supervisor na concedente: nome do professor ou professora da escola escolhida como campo de estágio (o professor da turma de estágio).

9) Local na concedente: nome da escola na qual farão o estágio.

10) Período: correspondente à disciplina de estágio (14 de março de 2016 – 14 de julho de 2016) caso o sistema não aceite datas retroativas, coloquem a data do dia do preenchimento como data inicial do estágio.

11) Jornada semanal: 12 horas.

12) Plano de atividades do estagio (PAE):

Título do estágio: Estágio de observação e tutoria de Filosofia no Ensino Médio.

Atividades: Discussão sobre filosofia e ensino de filosofia na escola, observação e atividade de docência em filosofia, participação em atividades da escola, elaboração de relatórios de observação, cronograma ao plano de ensino, planos de aula, relatos de docência, gravação de aula em vídeo, elaboração e apresentação de ensaio crítico sobre a experiência de estágio docente.

13) Estágio: sem bolsa.

14) Auxílio transporte: sem auxílio transporte.

15) Seguro: pago pela UFSC.

16) Orientador: selecionar o nome do professor da UFSC (Cleber Duarte Coelho)

17) Endereço do aluno: endereço residencial.

Importante: é preciso apresentar 5 versões do documento a serem assinadas. Cada um dos assinantes fica com uma versão do documento: o estagiário, o professor supervisor no local do estágio, o coordenador do curso de graduação, o professor orientador da disciplina de estágio e o representante na concedente (normalmente o diretor da escola).

Informações do Departamento de Integração Acadêmica

O Departamento de Integração Acadêmica e Profissional (DIP) está diretamente envolvido com os programas de Estágio, de Monitoria, de Educação Tutorial (PET) e de Egressos da UFSC. Relacionado com estes programas estão incluídas as atividades de regulamentação (definição das políticas da UFSC e proposta de regimento) e gerenciamento desses programas, contando com a seguinte estrutura administrativa:

Profa. Denise Pereira Leme
Diretora DIP/PROGRAD – UFSC

Irene Terezinha Fuck
Coordenadora Geral de estágios da UFSC
dip.prograd@contato.ufsc.br
fone: 3721-9296

Sarah Yasmini dos Santos
sarah.s@ufsc.br
fone: 3721-9446

Miguel Arcangelo Broering
Divisão Central de Carreiras
estagio@reitoria.ufsc.br
miguel@reitoria.ufsc.br
fone: 3721-9301

Edson Batista da Silva
Chefe de Expediente
edson@reitoria.ufsc.br
fone: 3721-6312

Horários do Estágio Aplicação UFSC (prof. Leonardo)

Horários do Estágio Aplicação - UFSC (Prof. Sandro Rosa)

Estágio Supervisionado de Ensino de Filosofia I - Programa da Disciplina

Universidade Federal de Santa Catarina

Centro Ciências da Educação

Departamento de Metodologia de Ensino

PROGRAMA DE DISCIPLINA

I - IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
Nome	Disciplina: Estágio Supervisionado de Ensino de Filosofia I.
Código:  MEN 5315 – 216H/A	Docente: Prof. Dr. Cleber Duarte Coelho.                Prof. Dr. Jason de Lima e Silva.
Curso: Filosofia – Licenciatura.	Semestre: 2016/I.

II – EMENTA

Discussão sobre filosofia e ensino de filosofia na escola, observação e atividade de docência em filosofia, participação em atividades da escola, elaboração de relatórios de observação, cronograma ao plano de ensino, planos de aula, relatos de docência, gravação de aula em vídeo, elaboração e apresentação de ensaio crítico sobre a experiência de estágio docente.

III – OBJETIVOS

Geral:

Encaminhar os alunos da licenciatura às escolas para o exercício crítico e autocrítico da docência em filosofia.

Específicos:

1- Problematizar o ensino de filosofia (teoria e prática) e os dispositivos institucionais que circunscrevem o ensino de filosofia;

2- Possibilitar ao licenciando a inserção no cotidiano escolar para pensar métodos e propostas do ensino de filosofia a partir da observação e da experiência de docência;

3- Realizar o estágio de docência;

4- Relatar, sistematizar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem durante as observações e o estágio docente.

IV – PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES

* INSERÇÃO NAS ESCOLAS:

1. Formação de duplas e apresentação dos estagiários ao professor supervisor e encaminhamento à escola para realização do estágio.

2-. Estudo da legislação geral e específica do estágio supervisionado; estudo do Projeto Político Pedagógico (PPP) e do regimento da escola.

3-. Preparação para o registro de estágio do estudante de licenciatura (SIARE): https://www.siare.ufsc.br/siare-estudante/informacoesNecessarias.html.

4. Elaboração de um cronograma de aulas a serem observadas (ao menos uma por semana).

5. Relacionamento com as pessoas que convivem na escola: diretores, alunos, professores, coordenadores pedagógicos e demais funcionários.

6. Reconhecimento do ambiente escolar: espaço físico (salas, biblioteca, pátios, quadras de esporte etc.), materiais didáticos, materiais multimídias disponíveis etc.

7. Acompanhamento, observação, assistência das aulas de filosofia. Planejamentos de conteúdos a serem executados no Estágio Supervisionado II.

8. Relatório de observação: observação da escola e de aulas de filosofia: o estagiário deverá escrever individualmente um relatório sobre a experiência de observação da escola e das aulas de filosofia; sugere-se também que o estagiário desenhe um “mapa de classe”, com o nome dos alunos segundo a disposição de cada qual no espaço.

9.Continuação do trabalho de acompanhamento e assistência das aulas do supervisor na turma escolhida, e possível preparação para suas intervenções pontuais com a turma, sob o auxílio do professor supervisor e do orientador.

10. Ensaio final: entrega no fim do semestre de um ensaio crítico (individual) a propósito daquilo que foi observado no contexto escolar e nas aulas de Filosofia observadas, bem como da aproximação da docência em Filosofia.

V- FORMAS DE AVALIAÇÃO

O P.P.P. do curso de licenciatura da UFSC  estabelece critérios bem definidos para avaliação do desempenho acadêmico nas suas atividades na disciplina de estágio:

a) Avaliação do Estágio

Serão consideradas todas as etapas do estágio: encontros, seminário de socialização, relatório parcial e relatório final e o desenvolvimento do estágio.  Na avaliação também serão considerados a participação, pontualidade, assiduidade, preparação e planejamento das atividades de regência, domínio dos conteúdos, bem como o interesse geral do aluno pelo bom andamento em cada disciplina de Estágio Supervisionado. (P.P.P, 2007, p. 29-30)

         Deste modo, os acadêmicos obterão nota final na disciplina mediante quatro (04) atividades a serem desenvolvidas: a cada uma delas será atribuída uma nota de 0,0 (ZERO) a 10,0 (DEZ).  Estas avaliações se caracterizarão da seguinte forma:

1- Relatório inicial: feito a partir de levantamentos obtidos na escola.

2- Relatório parcial: feito a partir das observações em sala nas aulas de Filosofia.

3- Relatório Final: entrega no fim do semestre de um ensaio crítico (individual) a propósito daquilo que foi observado no contexto escolar e nas aulas de Filosofia observadas, bem como da aproximação à docência em Filosofia.

4- Assistência ao professor da escola: compete ao acadêmico auxiliar o professor supervisor da escola (o professor titular da disciplina de Filosofia), fazendo intervenções pontuais nas aulas, contribuindo eventualmente com correções de provas e trabalhos (redações), elaborando atividades, etc. Importante ressaltar que o professor titular é auxiliar na supervisão do estágio: deste modo, ele reportará ao professor da disciplina de Estágio como se desenvolveram a pontualidade, a assiduidade e a postura do acadêmico frente ao estágio, conforme quesitos elencados pelo P. P. P. do curso. A estes quesitos, se atribuirá um conceito a cada acadêmico que desenvolver o estágio.

* A ausência não justificada do aluno (a) nos encontros ou aulas previamente combinados na escola com o (a) professor (a) supervisor (a) resultará em advertência, quando da primeira vez, e reprovação, quando da segunda vez.

VI – BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio. Parte IV: Ciências humanas e suas tecnologias. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienciah.pdf Acesso em 30 de abril de 2015.

BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília, 2006. Disponível em: http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.cespe.unb.br%2Fvestibular%2F1vest2010%2Fguiadovestibulando%2Fbook_volume_03_internet.pdf&ei=6e4pVLvsGKfCsATbwIKoDA&usg=AFQjCNE52W0IpeNsW-OEEFjJsbYUTTUlZA&bvm=bv.76247554,d.cWc

Acesso em 30 de abril de 2015.

COELHO, C. D. Estágio supervisionado de ensino de Filosofia. Florianópolis: EAD – UFSC, 2015.

SANTA CATARINA. Secretaria do Estado da Educação. Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. 2014. Disponível em: http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/?p=arquivo   Acesso em 05 de maio de 2015.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Projeto Político Pedagógico do curso de Filosofia-EAD. Florianópolis, 2007. Disponível em: http://filosofia.ufsc.br/files/2011/11/Projeto-Pedagogico Acesso em 05 de maio de 2015.

VII- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Lei n. 11.788/2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm

Acesso em 05 de maio de 2015.

CERLETTI, A. O ensino de Filosofia como problema filosófico. Tradução de Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2009.

DANELON, M. O professor de Filosofia: entre o técnico do saber especializado e o intelectual. In: GUIDO, H; JÚNIOR, J. B. de Almeida; DANELON, M. O transversal e o conceitual no ensino de Filosofia. Uberlândia: EDUFU, 2014.

DELEUZE, G; GUATARRI, F. O que é a Filosofia? Trad. Bento Prado Jr. E Alberto Alonso Munõz. São Paulo: Editora 34, 1992.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia, saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 1998.

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________. Metodologia do ensino de filosofia. Uma didática para o ensino médio. Campinas: Papirus, 2012.

GALLO, S.; KOHAN, W. O. (Orgs.) Filosofia no Ensino Médio. 2ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

GALLO, S.; DANELON, M.; CORNELLI, G. (Orgs.) Ensino de Filosofia.  Ijuí: Ed. Unijuí, 2004.

GALLO, S.; GOTO, R.. (Orgs) Da Filosofia como disciplina. Desafios e perspectivas. São Paulo: Loyola, 2011.

HORN, G. B. Ensinar Filosofia. Pressupostos teóricos e metodológicos. Ijuí: Unijuí, 2009.

MONTAIGNE, M. Ensaios. Trad. Sérgio Milliet. São Paulo: Abril Cultural,1972.

NOGUERA, R. O ensino de Filosofia e a lei 10.639. Rio de Janeiro: Pallas, 2015.

PAGNI, P. A. O pensar filosófico, os modos de subjetivação e a escola no Brasil. In: Da Filosofia como disciplina. GOTO, R; GALLO, S. (Orgs.) São Paulo: Loyola, 2011.

RODRIGO, L. M. Filosofia em sala de aula: teoria e prática para o ensino médio. Campinas: Autores associados, 2009.

RUSSELL, B. Ensaios céticos. Trad. de Marisa Motta. Porto Alegre: L&PM, 2008.

SILVEIRA, R. J. T.; GOTO, R. (Orgs) Filosofia no Ensino Médio. São Paulo: Loyola, 2007.

_________. Filosofia na escola: diferentes abordagens. São Paulo: Loyola, 2008.

TRENTIN, R.; GOTO, R. (Orgs.) A filosofia e seu ensino. Caminhos e sentidos. São Paulo: Loyola, 2009.

*** Possivelmente adotaremos outras referências bibliográficas, de acordo com a demanda e a necessidade de desenvolvimento dos estudos e das pesquisas acadêmicas.